Sparkle Studio 和创造有意义的作品展

我们想要创造一个地方，让人们可以体验和反思他们从一起创造有意义的事情的实践中学到的东西。

今年，我们一直在尝试创建一个Sparkle 工作室来容纳和制作“制作有意义的作品”节目。该平台的创建将使我们能够全年举办一系列小型活动，包括本次展会。

我们想邀请世界各地的人参加这个节目，讨论与制作有意义的工作相关的各种话题；并一起体验节目的起草、讨论、排练和制作。我们想要创造一个地方，让人们可以体验和反思他们从一起创造有意义的事情的实践中学到的东西。

这是一种旨在超越传统培训形式的实验，我们可以开始一起制作，然后反思制作中的相关实践，而不是首先考虑制作理论。在本文中，我们将描述并反思其制作过程中的经验。

缺乏提供有意义工作的文化

他们可能经历过协作环境……在外部事件中……。然而，一旦他们重返工作岗位……，他们很快……就会恢复到他们的工业、交易方式工作和交付成果，从而导致他们的工作文化非人化。

有些人从未体验过在一个健康、运作良好的团队中工作，所以不知道在这样的文化中工作是什么感觉。他们可能永远不会在工作中体验到支持、关怀、愉快的文化。

也许他们可能在某些团队中经历过协作环境或与特定人员一起工作；或在外部活动期间，例如团队异地、务虚会或培训课程。然而，一旦他们回到工作岗位并开始忙碌，他们很快就会忘记在工作场所之外学到的所有最佳实践和意图。他们回归到他们的工业、交易方式工作和交付成果，导致他们的工作文化非人化。

Sparkle Studio 制作有意义的作品展

“创造有意义的工作”节目鼓励创造空间和环境，让人们可以做到以下几点：

体验演出的制作并了解与演出相关的角色。
准备故事并练习观察，以得出共同制作节目的一部分的实践。
采取明确的反思时刻，以更好地理解这些做法。
深入研究与团队上下文相关的实践。
以有趣的方式体验有意义的工作——无论是作为个人还是作为团队。

意义期刊：建立社区和编纂实践

[在他们的] 意义日记中记录观察结果……提供了明确的时刻，让他们停下来，在场，反思和记录他们从与他人合作的经验中学到的东西……。

每个节目参与者都会收到一份意义日记，用于记录观察结果。这样做有助于参与者成功地驾驭演出体验，并提供明确的时刻，让他们停下来、在场、反思和记录他们在演出期间与其他人合作的经验所学到的知识。随着时间的推移，意义日志帮助人们为自己和他们的团队识别模式，揭示积极或消极的做法。

意义日记包括以下主要工具：

角色卡片——这些卡片描述了你是谁以及与你一起工作的人——也就是你的角色。创建角色卡可以帮助您反思在制作节目期间学到的知识，并加深您对对您、您的团队和与您一起工作的其他人重要的事情以及为什么重要的理解。您可以使用这些角色卡片来了解您在节目中采访的客人的角色。当他们以故事的形式分享更多关于他们的背景时，他们将帮助您看到这些人的多个维度。
故事卡——分享项目故事是您和您的团队相互了解的好方法。通过观察和好奇的探究，您可以确定故事中出现的人物、角色、互动、意图、做法和行为动机。创建故事卡片通常会揭示故事中每个角色或角色表面下发生的事情，以及他们的真实行为和动机所在。它还显示了个人和团队工作的文化是否正在经历梦游或闪光。
练习卡——练习源于故事。根据制作节目的人和他们喜欢的语言，类似的做法可能有不同的名称。这些实践是有价值的、有意义的和有目的的，并且它们依赖于特定的软技能。练习卡会告知您需要停止哪些练习，并帮助您反思在表演时进行更深入潜水的模块。练习卡还显示哪些人对特定练习特别感兴趣，以及谁可以成为出色的练习带头人。
社区地图——随着人们更好地相互了解，人们的交集点以及他们与人物、故事、经历和实践的关系变得更加清晰。这些交叉点显示了哪些实践将不同的角色和学科联系在一起并将其绑定在一起。随着社区的联系变得更加清晰，将它们记录在社区地图上。创建社区地图可以让您了解某些人之间关系的强度，并显示这些人因此重视什么。讨论这些关系对制作节目的人和他们的做法意味着什么。
学习作品集—创建此作品集可帮助您了解教与学的时刻。此工具的名称由两个词组成，在此上下文中具有以下含义：
学习——创造持续的学习动力或运动，并宣传每天都有东西要学习或反复改进的想法。
投资组合——你通过投入学习而获得的知识的记录。
意义画布——创建意义画布可以让您汇总和总结使用所有这些工具的经验，并完善对您和您的团队有意义的元素，如下所示：
价值观——内化什么价值观代表你希望如何对待他人以及你希望他们如何对待你。理解这些价值观也表明了你的意图以及哪些相关的实践会体现它们。
能力差距——确定哪些能力可能存在缺陷。您需要加强哪些实践来帮助您完成有意义的工作？
行为——决定你想鼓励哪些积极的行为，以及在对待彼此的方式中你想避免哪些消极的行为。
意义——清楚地说明什么对你和你的团队有意义，并找到一种直观地表示这一点的方法。

通过在节目制作期间保留意义日记，参与者可以获得以下好处：

更清楚地了解自己
体验开放、安全的工作空间的感觉
更深入地了解与他们一起工作的人
实践卡形式的实用方法，帮助他们继续这些实践

我们希望这些参与者体验以下内容：

成为围绕演出的实践社区的一部分。
连接到内容，以便他们可以继续关注可能对类似主题、实践或主题感兴趣的其他人。
继续应用他们强烈认为的任何做法。
了解他们的能力差距以及他们需要加强的方面。

策划一场有意义的作品展

通过实践发现，确定与参与者及其团队相关的实践。

在制作团队讨论计划内容时，他们应该考虑以下要素：

演出前邀请——创建一封邀请信，说明人们在到达片场之前需要准备什么。
故事——最重要的是，参与者必须从工作中带来他们自己的故事——或者，对于孩子们来说，来自他们学校的故事。
角色——概述您希望参与者体验的特定角色并起草角色描述，让他们了解每个角色的关键任务和职责，并使您能够发现在节目制作过程中谁会与特定角色联系起来。
指南——为每个角色创建一个指南，描述您对该角色的期望。当您描述环境时，这些指南应该出现在片场，因为许多人以前从未准备或录制过节目。
实践发现——使用实践发现会议来帮助您发现项目故事中隐含的实践，使其明确，并揭示有助于个人和团队梦游或闪光的行为。

“制作有意义的工作”节目的主要预期结果是让人们在扮演自己的角色和制作节目时获得乐趣，并通过实践发现确定与参与者及其团队相关的实践。

通常，我们接下来将讨论的学习计划的结果自然会揭示团队制作节目的愿景、价值观、实践和潜在动机。您不必预先定义这些，它们自然会从制作过程中消失，因为团队成员在不同角色之间轮换很有趣。

学习计划

良好实践的一致可重复性至关重要。

当人们第一次进入工作室时，意义日志会引导他们完成整个学习计划。它使他们能够执行以下操作：

建立有意义的基础。温和地鼓励人们意识到他们是在工作室环境中。他们走进了一个既不是家也不是学校的空间。描述你希望人们如何一起工作。请参与者自我介绍并分享他们作为一个小社区聚集在一起从事有意义的工作的原因。当人们安顿下来后，让他们开始分享他们准备好的故事，然后逐步介绍制作节目所需的角色。这让人们有机会获得安慰和信心，相信他们可以做节目所需的一切。这也是人们相互了解的好方法。您可以感觉到谁对特定角色具有特定的倾向或优势，以及对人们共同创造意义的影响。专注并反思建立基础所需的实践，包括但不限于安全、信任、真实性、归属感、尊重和积极倾听。这样做之后，人们应该更轻松地一起制作节目，而与节目内容的质量无关。这也应该有助于他们将注意力从共同开展有意义的工作的交易部分中转移出来，并专注于他们可以从经验中获得的意义。
培养有意义的团队文化。接下来，将注意力转向角色和内容。让人们有机会在拍摄和讲述故事时互换角色。这让人们可以从不同的角度看待角色——无论是剧本写作、导演、音频、视频、主持还是作为嘉宾。人们对制作节目变得更加自在，他们的信心也会增强。然后，他们可以深入研究作为有意义工作核心的关键实践，并开始反思关键实践。（我们稍后会分享一些例子。）人们自然而然地开始考虑来自他们自己社区的其他人，他们将成为良好的实践领导者。这引发了关于将社区地图扩展到工作室中的人之外的讨论。
维持有意义的工作文化。良好实践的一致可重复性至关重要。参与者在节目制作过程中一直保留的意义日记提请注意人们具有特定的实践优势；谁有继续做节目的意愿、意图和动力；谁对特定角色感兴趣并希望更深入地研究该角色的相关实践；谁正在考虑创建自己的Sparkle Studio 和Show 来创建自己的关于制作有意义的作品的内容。明确地创造一个学习和前进的空间，并培养共同开展有意义的工作的社区。

随着计划的进展，参与者继续在他们的意义日记中使用、参考和记录想法。他们可能会勾勒出他们的观察结果，利用关键的反思时刻来更深入地了解与做出有意义的工作相关的实践，并发现与他们一起工作的团队的上下文实践。

做有意义的工作的练习卡

[这些] 练习卡……与……通过培养和维持团队和工作文化为有意义的工作奠定基础。

让我们看一些与我们在本文中描述的计划相关的示例练习卡，并通过培养和维持团队和工作文化为有意义的工作奠定基础。

练习卡一：自我反省

描述

花点时间自己或与他人一起考虑您的想法和行动。发现您想要改进的地方以及原因。

好处

停下来思考现在、过去和未来
提出导致持续学习的问题
发现更深层次的痛点
促使讨论对你很重要的话题

活动

写下三个问题，它们的答案将促进您个人的发展。
确定可以与您讨论问题的三个人，并说明您选择这三个人的原因。
写下三个要包含在您的学习组合中的主题，以及为什么这些主题对您很重要。

参考

练习卡2：观点

描述

缩小以更广泛、更深入地查看情况、环境或景观，这有助于您更好地了解人物、时间、地点和做法。

好处

拓宽视野以挑战假设
收集额外的数据点
通过不同的镜头看情况
确定问题和机会所在

活动

与人们聊天以了解有关他们背景的更多信息。
查找一个您一无所知的国家并阅读其历史。
与朋友分享一篇文章，写下三个问题，以促进从不同角度对其进行思考和讨论。

参考

练习卡3：点点滴滴

描述

连接数据以便能够看到关系并从中汲取意义。

好处

看看你可以在哪里建立联系
寻找关系
在各种可能的连接上运行场景
随着时间的推移，从连接和关系中迭代和连续地获得意义

活动

画出你的家庭网络并描述人与人之间的关系。
写下三个对您有意义的主题，然后将它们中的每一个与三个相关主题联系起来。
考虑并写下您与亲近的人分享的价值观以及这些价值观的重要性。

参考

建立有意义的本地和全球实践社区

由相互关联的部门组成的功能孤立的工作场所会导致社区支离破碎或缺乏社区意识。

在今天的大多数组织中，工作仍然主要是关于交易和交付，这对人们来说可能非常具有挑战性。这样的工作场所和文化不鼓励学习，而且很难找到学习合作伙伴来参与清晰的学习计划，以帮助您随着时间的推移在专业和个人方面取得进步。这并不是说某些工作场所不存在此类学习计划，但它们非常罕见。

从我们多年的研究中，我们发现由相互关联的部门组成的功能孤立的工作场所会导致社区支离破碎或缺乏社区意识。因此，虽然社区可能存在于孤岛、职能或部门中，但这些部门很少围绕学习相交或联系，实践在他们的对话中占据中心位置。因此，失去了不同的观点。

每当项目空间之间确实发生跨学科或跨学科学习时，学习成果很少被记录或编纂在任何具有永久性或持续影响潜力的地方。

我们对制作有意义的作品展的意图

我们创建了“制作有意义的工作”节目，作为人们可以创建社区并积极了解更多关于制作有意义的工作的地方。访问Sparkle 工作室，在那里您可以参与制作节目或编写程序和模块，以促进对话并深入反思工作场所中的人们经常忽视的关键实践。

Sparkle Studio 的目的是创造一个空间，我们可以在其中鼓励建立实践社区。来自不同背景的人们可以聚在一起分享他们的工作故事；将实践贡献给开源的实践卡库；并帮助人们确定在面对特定场景时他们需要哪些实践。我们的目标是帮助社区回答这个问题：我们如何才能做出有意义的工作？

行动呼吁：展望2020 年

我们的目标是将这种模式应用于我们自己、我们与客户的工作以及我们与公众的互动中，因为我们寻找有趣的人进行采访，我们将从他们那里获取经验，并创建一个节目，从中我们可以从中获得实践每个人都可以使用。您可以在“制作有意义的工作”上找到更多内容。我们将在2020 年推出节目、节目和练习卡。如果你想成为这个愿景的一部分，有一个项目或工作故事要分享，并想参加“创造有意义的工作”节目，请添加评论或联系我们。