Sparkle Studio 和創造有意義的作品展
我們想要創造一個地方，讓人們可以體驗和反思他們從一起創造有意義的事情的實踐中學到的東西。
今年，我們一直在嘗試創建一個 Sparkle 工作室來容納和製作“製作有意義的作品”節目。該平台的創建將使我們能夠全年舉辦一系列小型活動，包括本次展會。
我們想邀請世界各地的人參加這個節目，討論與製作有意義的工作相關的各種話題；並一起體驗節目的起草、討論、排練和製作。我們想要創造一個地方，讓人們可以體驗和反思他們從一起創造有意義的事情的實踐中學到的東西。
這是一種旨在超越傳統培訓形式的實驗，我們可以開始一起製作，然後反思製作中的相關實踐，而不是首先考慮製作理論。在本文中，我們將描述並反思其製作過程中的經驗。
缺乏提供有意義工作的文化
他們可能經歷過協作環境……在外部事件中……。然而，一旦他們重返工作崗位……，他們很快……就會恢復到他們的工業、交易方式工作和交付成果，從而導致他們的工作文化非人化。
有些人從未體驗過在一個健康、運作良好的團隊中工作，所以不知道在這樣的文化中工作是什麼感覺。他們可能永遠不會在工作中體驗到支持、關懷、愉快的文化。
也許他們可能在某些團隊中經歷過協作環境或與特定人員一起工作；或在外部活動期間，例如團隊異地、務虛會或培訓課程。然而，一旦他們回到工作崗位並開始忙碌，他們很快就會忘記在工作場所之外學到的所有最佳實踐和意圖。他們回歸到他們的工業、交易方式工作和交付成果，導致他們的工作文化非人化。
Sparkle Studio 製作有意義的作品展
“創造有意義的工作”節目鼓勵創造空間和環境，讓人們可以做到以下幾點：
- 體驗演出的製作並了解與演出相關的角色。
- 準備故事並練習觀察，以得出共同製作節目的一部分的實踐。
- 採取明確的反思時刻，以更好地理解這些做法。
- 深入研究與團隊上下文相關的實踐。
- 以有趣的方式體驗有意義的工作——無論是作為個人還是作為團隊。
意義期刊：建立社區和編纂實踐
[在他們的] 意義日記中記錄觀察結果……提供了明確的時刻，讓他們停下來，在場，反思和記錄他們從與他人合作的經驗中學到的東西……。
每個節目參與者都會收到一份意義日記，用於記錄觀察結果。這樣做有助於參與者成功地駕馭演出體驗，並提供明確的時刻，讓他們停下來、在場、反思和記錄他們在演出期間與其他人合作的經驗所學到的知識。隨著時間的推移，意義日誌幫助人們為自己和他們的團隊識別模式，揭示積極或消極的做法。
意義日記包括以下主要工具：
- 角色卡片——這些卡片描述了你是誰以及與你一起工作的人——也就是你的角色。創建角色卡可以幫助您反思在製作節目期間學到的知識，並加深您對對您、您的團隊和與您一起工作的其他人重要的事情以及為什麼重要的理解。您可以使用這些角色卡片來了解您在節目中採訪的客人的角色。當他們以故事的形式分享更多關於他們的背景時，他們將幫助您看到這些人的多個維度。
- 故事卡——分享項目故事是您和您的團隊相互了解的好方法。通過觀察和好奇的探究，您可以確定故事中出現的人物、角色、互動、意圖、做法和行為動機。創建故事卡片通常會揭示故事中每個角色或角色表面下發生的事情，以及他們的真實行為和動機所在。它還顯示了個人和團隊工作的文化是否正在經歷夢遊或閃光。
- 練習卡——練習源於故事。根據製作節目的人和他們喜歡的語言，類似的做法可能有不同的名稱。這些實踐是有價值的、有意義的和有目的的，並且它們依賴於特定的軟技能。練習卡會告知您需要停止哪些練習，並幫助您反思在表演時進行更深入潛水的模塊。練習卡還顯示哪些人對特定練習特別感興趣，以及誰可以成為出色的練習帶頭人。
- 社區地圖——隨著人們更好地相互了解，人們的交集點以及他們與人物、故事、經歷和實踐的關係變得更加清晰。這些交叉點顯示了哪些實踐將不同的角色和學科聯繫在一起並將其綁定在一起。隨著社區的聯繫變得更加清晰，將它們記錄在社區地圖上。創建社區地圖可以讓您了解某些人之間關係的強度，並顯示這些人因此重視什麼。討論這些關係對製作節目的人和他們的做法意味著什麼。
- 學習作品集—創建此作品集可幫助您了解教與學的時刻。此工具的名稱由兩個詞組成，在此上下文中具有以下含義：
- 學習——創造持續的學習動力或運動，並宣傳每天都有東西要學習或反復改進的想法。
- 投資組合——你通過投入學習而獲得的知識的記錄。
- 意義畫布——創建意義畫布可以讓您匯總和總結使用所有這些工具的經驗，並完善對您和您的團隊有意義的元素，如下所示：
- 價值觀——內化什麼價值觀代表你希望如何對待他人以及你希望他們如何對待你。理解這些價值觀也表明了你的意圖以及哪些相關的實踐會體現它們。
- 能力差距——確定哪些能力可能存在缺陷。您需要加強哪些實踐來幫助您完成有意義的工作？
- 行為——決定你想鼓勵哪些積極的行為，以及在對待彼此的方式中你想避免哪些消極的行為。
- 意義——清楚地說明什麼對你和你的團隊有意義，並找到一種直觀地表示這一點的方法。
通過在節目製作期間保留意義日記，參與者可以獲得以下好處：
- 更清楚地了解自己
- 體驗開放、安全的工作空間的感覺
- 更深入地了解與他們一起工作的人
- 實踐卡形式的實用方法，幫助他們繼續這些實踐
我們希望這些參與者體驗以下內容：
- 成為圍繞演出的實踐社區的一部分。
- 連接到內容，以便他們可以繼續關注可能對類似主題、實踐或主題感興趣的其他人。
- 繼續應用他們強烈認為的任何做法。
- 了解他們的能力差距以及他們需要加強的方面。
策劃一場有意義的作品展
通過實踐發現，確定與參與者及其團隊相關的實踐。
在製作團隊討論計劃內容時，他們應該考慮以下要素：
- 演出前邀請——創建一封邀請信，說明人們在到達片場之前需要準備什麼。
- 故事——最重要的是，參與者必須從工作中帶來他們自己的故事——或者，對於孩子們來說，來自他們學校的故事。
- 角色——概述您希望參與者體驗的特定角色並起草角色描述，讓他們了解每個角色的關鍵任務和職責，並使您能夠發現在節目製作過程中誰會與特定角色聯繫起來。
- 指南——為每個角色創建一個指南，描述您對該角色的期望。當您描述環境時，這些指南應該出現在片場，因為許多人以前從未準備或錄製過節目。
- 實踐發現——使用實踐發現會議來幫助您發現項目故事中隱含的實踐，使其明確，並揭示有助於個人和團隊夢遊或閃光的行為。
“製作有意義的工作”節目的主要預期結果是讓人們在扮演自己的角色和製作節目時獲得樂趣，並通過實踐發現確定與參與者及其團隊相關的實踐。
通常，我們接下來將討論的學習計劃的結果自然會揭示團隊製作節目的願景、價值觀、實踐和潛在動機。您不必預先定義這些，它們自然會從製作過程中消失，因為團隊成員在不同角色之間輪換很有趣。
學習計劃
良好實踐的一致可重複性至關重要。
當人們第一次進入工作室時，意義日誌會引導他們完成整個學習計劃。它使他們能夠執行以下操作：
- 建立有意義的基礎。溫和地鼓勵人們意識到他們是在工作室環境中。他們走進了一個既不是家也不是學校的空間。描述你希望人們如何一起工作。請參與者自我介紹並分享他們作為一個小社區聚集在一起從事有意義的工作的原因。當人們安頓下來後，讓他們開始分享他們準備好的故事，然後逐步介紹製作節目所需的角色。這讓人們有機會獲得安慰和信心，相信他們可以做節目所需的一切。這也是人們相互了解的好方法。您可以感覺到誰對特定角色具有特定的傾向或優勢，以及對人們共同創造意義的影響。專注並反思建立基礎所需的實踐，包括但不限於安全、信任、真實性、歸屬感、尊重和積極傾聽。這樣做之後，人們應該更輕鬆地一起製作節目，而與節目內容的質量無關。這也應該有助於他們將注意力從共同開展有意義的工作的交易部分中轉移出來，並專注於他們可以從經驗中獲得的意義。
- 培養有意義的團隊文化。接下來，將注意力轉向角色和內容。讓人們有機會在拍攝和講述故事時互換角色。這讓人們可以從不同的角度看待角色——無論是劇本寫作、導演、音頻、視頻、主持還是作為嘉賓。人們對製作節目變得更加自在，他們的信心也會增強。然後，他們可以深入研究作為有意義工作核心的關鍵實踐，並開始反思關鍵實踐。（我們稍後會分享一些例子。）人們自然而然地開始考慮來自他們自己社區的其他人，他們將成為良好的實踐領導者。這引發了關於將社區地圖擴展到工作室中的人之外的討論。
- 維持有意義的工作文化。良好實踐的一致可重複性至關重要。參與者在節目製作過程中一直保留的意義日記提請注意人們具有特定的實踐優勢；誰有繼續做節目的意願、意圖和動力；誰對特定角色感興趣並希望更深入地研究該角色的相關實踐；誰正在考慮創建自己的 Sparkle Studio 和 Show 來創建自己的關於製作有意義的作品的內容。明確地創造一個學習和前進的空間，並培養共同開展有意義的工作的社區。
隨著計劃的進展，參與者繼續在他們的意義日記中使用、參考和記錄想法。他們可能會勾勒出他們的觀察結果，利用關鍵的反思時刻來更深入地了解與做出有意義的工作相關的實踐，並發現與他們一起工作的團隊的上下文實踐。
做有意義的工作的練習卡
[這些] 練習卡……與……通過培養和維持團隊和工作文化為有意義的工作奠定基礎。
讓我們看一些與我們在本文中描述的計劃相關的示例練習卡，並通過培養和維持團隊和工作文化為有意義的工作奠定基礎。
練習卡一：自我反省
描述
花點時間自己或與他人一起考慮您的想法和行動。發現您想要改進的地方以及原因。
好處
- 停下來思考現在、過去和未來
- 提出導致持續學習的問題
- 發現更深層次的痛點
- 促使討論對你很重要的話題
活動
- 寫下三個問題，它們的答案將促進您個人的發展。
- 確定可以與您討論問題的三個人，並說明您選擇這三個人的原因。
- 寫下三個要包含在您的學習組合中的主題，以及為什麼這些主題對您很重要。
參考
練習卡 2：觀點
描述
縮小以更廣泛、更深入地查看情況、環境或景觀，這有助於您更好地了解人物、時間、地點和做法。
好處
- 拓寬視野以挑戰假設
- 收集額外的數據點
- 通過不同的鏡頭看情況
- 確定問題和機會所在
活動
- 與人們聊天以了解有關他們背景的更多信息。
- 查找一個您一無所知的國家並閱讀其歷史。
- 與朋友分享一篇文章，寫下三個問題，以促進從不同角度對其進行思考和討論。
參考
練習卡 3：點點滴滴
描述
連接數據以便能夠看到關係並從中汲取意義。
好處
- 看看你可以在哪裡建立聯繫
- 尋找關係
- 在各種可能的連接上運行場景
- 隨著時間的推移，從連接和關係中迭代和連續地獲得意義
活動
- 畫出你的家庭網絡並描述人與人之間的關係。
- 寫下三個對您有意義的主題，然後將它們中的每一個與三個相關主題聯繫起來。
- 考慮並寫下您與親近的人分享的價值觀以及這些價值觀的重要性。
參考
建立有意義的本地和全球實踐社區
由相互關聯的部門組成的功能孤立的工作場所會導致社區支離破碎或缺乏社區意識。
在今天的大多數組織中，工作仍然主要是關於交易和交付，這對人們來說可能非常具有挑戰性。這樣的工作場所和文化不鼓勵學習，而且很難找到學習合作夥伴來參與清晰的學習計劃，以幫助您隨著時間的推移在專業和個人方面取得進步。這並不是說某些工作場所不存在此類學習計劃，但它們非常罕見。
從我們多年的研究中，我們發現由相互關聯的部門組成的功能孤立的工作場所會導致社區支離破碎或缺乏社區意識。因此，雖然社區可能存在於孤島、職能或部門中，但這些部門很少圍繞學習相交或聯繫，實踐在他們的對話中佔據中心位置。因此，失去了不同的觀點。
每當項目空間之間確實發生跨學科或跨學科學習時，學習成果很少被記錄或編纂在任何具有永久性或持續影響潛力的地方。
我們對製作有意義的作品展的意圖
我們創建了“製作有意義的工作”節目，作為人們可以創建社區並積極了解更多關於製作有意義的工作的地方。訪問 Sparkle 工作室，在那裡您可以參與製作節目或編寫程序和模塊，以促進對話並深入反思工作場所中的人們經常忽視的關鍵實踐。
Sparkle Studio 的目的是創造一個空間，我們可以在其中鼓勵建立實踐社區。來自不同背景的人們可以聚在一起分享他們的工作故事；將實踐貢獻給開源的實踐卡庫；並幫助人們確定在面對特定場景時他們需要哪些實踐。我們的目標是幫助社區回答這個問題：我們如何才能做出有意義的工作？
行動呼籲：展望 2020 年
我們的目標是將這種模式應用於我們自己、我們與客戶的工作以及我們與公眾的互動中，因為我們尋找有趣的人進行採訪，我們將從他們那裡獲取經驗，並創建一個節目，從中我們可以從中獲得實踐每個人都可以使用。您可以在“製作有意義的工作”上找到更多內容。我們將在 2020 年推出節目、節目和練習卡。如果你想成為這個願景的一部分，有一個項目或工作故事要分享，並想參加“創造有意義的工作”節目，請添加評論或聯繫我們。